Nasıl bizim okulumuz bir “UNESCO okulu” olmayı başardı ve hangi adımları atması gerekiyordu?

800’den fazla öğrencisi ve 50 öğretmeni ile, Graf-Adolf lisesi bölgedeki diğer okullarla karşılaştırılabilse de, aynı zamanda standartların ötesinde imkanlar sunan bir profile sahip.

Her öğrencinin fikirlerini ve isteklerini projelerimize katarak, okulumuzdaki imkanları arttırma ve öğrenmeyi kolaylaştırma hedefini takip ediyoruz.

Mesela 1992 senesinde, öğrencilerimiz ırkçılığa ve ayrımcılığa karşı bir eylem düzelemekle, okulumuzun böyle şeylere asla yer vermediğini çok net gösterdiler.

Bu eylemin hazırlanmasına büyük katkı sağlayan Sven Schröder’in sözleri: “Bizim için önemli olan, okulumuzun net bir şekilde demokrasinin yanında olduğunu söylemesi. Öğrencilere bir mesaj vermek gerekiyor: Beraber olunca, beraber çaba gösterince, o zaman bir şey değiştirilebilir. Öğrenciler, çevrelerinde neyin olup bittiğini etkileyebileceklerini gördüler – ve onu bilmeleri önemli.”

Öğrenciler, aileler ve öğretmenler elele okulumuzun UNESCO okulu olmasına büyük katkı sağladılar.

UNESCO okulu olarak, Graf-Adolf lisesi:

1 Ağustos 2006’da, okulumuz “iligili okul” olarak UPS okulların arasına girmeyi başardı ve ilk adımı attı.

12 Eylül 2008’de, öğrenciler ve öğretmenlerden oluşan UNESCO kurulumuz, okulumuzu “UNESCO işbirliği okulu” statüsüne taşıdı.

Bir okulun UNESCO okul projesi kapsamında yer alması için, derslerin içeriği öğrencilere barışın ve dünya kapsamında diyaloğun önemini göz önüne sürmeli.

UNESCO’nun dört sütunu şöyledir:

1. Demokrasinin ve insan haklarının önemini öne sürmek.  Barış ve toleransı ön plana çıkaran ve yoksulluğu yok saymayan bir eğitim, bunun bir parçasıdır.

2. Kültürlerarası diyaloğu edindirmek. Dünyanın dört bir yanında bulunan okullarla ilişki sürdürerek, öğrencilermizi o okulları ziyaret etmeye ve o ülkelerin kültürel zenginliklerini keşfetmeye teşvik ediyoruz.

3. Birleşmiş Milletler’in “Yerel Gündem 21” adlı vizyonu çapında, öğrencilerimize o idealleri iletmek. Çevreci bir tutum ve çevreyi ön planda tutan bir ekonomi anlayışı, dünyamızın geleceğini belirleyecek konulardırlar.

4. Global öğrenme anlayışını dile getirmek. Dünyanın sağlıklı gelişmesi için, ticaret ve adalet elele tutuşmaları lazım. Öğrencilerimizin bunu anlamaları için büyük çabalarda bulunuyoruz.

“Bir dünyada yolculuk” adını taşıyan yerel gazete manşeti, 27 Nisan 2008’de bizim projelerden anlattı. Üç gün boyunca okulumuzun tüm öğrencileri ve öğretmenleri, “Yanyana-Beraber-Yurdumuzda” projesini benimsediler.

Kırk grup, değşik yollarla barış, cevrecilik ve insan hakları hakkında projeler yürüttü.

	„Hayat dolu bir kasket“ projesinden bir görüntü. Fotoğraf: K. Plikat-Schlingmann

Bize bu üç gün, UNESCO okulu olmanın kolay olmadığını, ama aynı zamanda çok zevk verdiğini gösterdi. Üstelik 177 ülkede bulunan 8000’den fazla okulun bir parçası olma mutluluğunu bize yaşattı. Graf-Adolf lisesi, UNESCO okulları kapsamında aktif ve dinamik bir role sahip.

Değişik projeler, seminarlar ve kurslar, okulumuzun “UNESCO okulu” olmasının bir parçası oldular ve olmakta devam edeceklerdir. Kerstin Plikat Schlingmann’dan yürütülen ve 29 öğrenciden oluşan UNESCO proje grubu, yeni fikirleriğle okulumuzda projeler canlandırıyor. Mesela 2008 kışında, 160 öğrenci ve öğretmen kasket dikti. Dikilen 270 kasketin tümünü “Save the Children” adlı bir yardım kuruluşuna gönderdik. Bu kasketler, fakir ülkelere gönderiliyor ve yeni doğmuş çocukları enfeksiyonlardan koruyor. Bir kasket, bir çocuğun vücut sıcaklığını korumasını sağlıyor.

UNESCO okulları hakkında daha fazla genel bilgi burada

Übersetzung von Emre Gücer (GAG 2010)

Tercüme: Emre Gücer (GAG 2010)